一、活动内容：大班美术活动--名画欣赏《梦》和《哭泣的女子》P0
二、活动目标：
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》和《哭泣的女子》，感受作品所表现的快乐、高兴和伤心、痛苦这两种不同的情感。
2、引导幼儿比较、体会两幅作品不同的表达方式，并尝试用不同的线条表达自己快乐或不快乐的感觉。
三、活动准备：P4
1、多媒体课件，《梦》和《哭泣的女子》。.
2、各种形状（方形、圆形等）的色纸和黑色粗水笔。
四、活动过程：
1、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏，引发感受和体验。P8
有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
1）师：画家画了一位什么人？她在做什么？你是怎么看出来的？
2）引导幼儿观察主体人物与背景的色彩及它们的关系。
我们再眯起眼睛来看一看，人和背景有什么不一样。P12
你看到了什么？（人发亮）你还看到了什么？（红沙发）红颜色给你什么样的感觉？
如果把沙发的颜色换成黑的会怎样呢？
3）引导幼儿观察画中人物的神情和姿态，并引导幼儿模仿画中人物柔软、放松的动作，以体会作品传递的快乐舒适的感觉。
师：这个人的面部表情怎么样？身体姿势怎么样？这个阿姨靠在温暖的红沙发上，给你一种什么样的感觉？P16
我们来学学她靠在沙发上的样子，体会以下这种姿势给你什么感觉。
4）引导幼儿探索画中用来表现人物神情、姿态的线条，感受曲线的自由、流畅及传达的舒适感。
画家是用什么线条来表现这种软的感觉的？
我们看者这幅画，手跟着毕加索的线条来学一学，画一画。P20
3、对比欣赏《梦》和《哭泣的女子》
1）欣赏《哭泣的女子》，重点讨论两幅画不同的线条给人的不同感觉。
我们来比较着两幅话的线条有什么不一样。
这幅画与《梦》有什么不一样？你从哪里看出来的？你有什么感觉？P24
这幅画也是毕加索画的。《梦》里用的是曲线，这幅画呢？这种线条给你什么感觉？
2.帮助幼儿进一步明确表现手法的重要性和画家表现的主题的多样性。
师：同一个画家画的画，为什么画出两种不同的感觉？这两种感觉是怎么表现出来的呢？
可能是画家作画时的心情不一样。心情好的时候他就画快乐的画，心情糟的时候就画痛苦的画。这两幅话，你更喜欢哪一幅呢？为什么？P28
四、引导幼儿尝试以不同的线条表现不同的感觉。
创作前启发幼儿讨论、构思自己的作品：
这两幅画虽然各有个的特点，但主要是用线条来表现不同的感觉。你想画快乐的感觉还是伤心的感觉？你想用什么样的线条和颜色来表现？下面请你们来画快乐、高兴的人或者伤心、痛苦的人，你可以选择适当的底色纸，用需要的线条来画。
五、师生一起交流、评议幼儿的作品。P32
P36
四、活动过程：
1、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏,引发感受和体验.
有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
1）师：画家画了一位什么人？她在做什么？你是怎么看出来的？P40
2）引导幼儿观察主体人物与背景的色彩及它们的关系。
我们再眯起眼睛来看一看，人和背景有什么不一样。
你看到了什么？（人发亮）你还看到了什么？（红沙发）红颜色给你什么样的感觉？
如果把沙发的颜色换成黑的会怎样呢？P44
3）引导幼儿观察画中人物的神情和姿态，并引导幼儿模仿画中人物柔软、放松的动作，以体会作品传递的快乐舒适的感觉。
师：这个人的面部表情怎么样？身体姿势怎么样？这个阿姨靠在温暖的红沙发上，给你一种什么样的感觉？
我们来学学她靠在沙发上的样子，体会以下这种姿势给你什么感觉。
4）引导幼儿探索画中用来表现人物神情、姿态的线条，感受曲线的自由、流畅及传达的舒适感。P48
画家是用什么线条来表现这种软的感觉的？
我们看者这幅画，手跟着毕加索的线条来学一学，画一画。
2、对比欣赏《梦》和《哭泣的女子》
1）欣赏《哭泣的女子》，重点讨论两幅画不同的线条给人的不同感觉。P52
我们来比较着两幅话的线条有什么不一样。
这幅画与《梦》有什么不一样？你从哪里看出来的？你有什么感觉？
这幅画也是毕加索画的。《梦》里用的是曲线，这幅画呢？这种线条给你什么感觉？
2）帮助幼儿进一步明确表现手法的重要性和画家表现的主题的多样性。P56
师：同一个画家画的画，为什么画出两种不同的感觉？这两种感觉是怎么表现出来的呢？
可能是画家作画时的心情不一样。心情好的时候他就画快乐的画，心情糟的时候就画痛苦的画。这两幅话，你更喜欢哪一幅呢？为什么？
3、引导幼儿尝试以不同的线条表现不同的感觉。
创作前启发幼儿讨论、构思自己的作品：P60
这两幅画虽然各有个的特点，但主要是用线条来表现不同的感觉。你想画快乐的感觉还是伤心的感觉？你想用什么样的线条和颜色来表现？下面请你们来画快乐、高兴的人或者伤心、痛苦的人，你可以选择适当的底色纸，用需要的线条来画。
4、师生一起交流、评议幼儿的作品。
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