教学目标：认知目标：感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。P0
情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。
教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。
教学难点：探究手形的表现与组合。P4
教学资源：教师．多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。
学生．凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥
课时安排：1课时
教学活动：P8
一、游戏导入，激发兴趣。（做一做）
1．师：同学们，我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。
（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣）
2．教师打开投影仪，在光影下做“石头、剪子、布”手形。P12
师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？
（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？）
二、观察联想，主动探究。（说一说）
1．学生汇报对手形联想的结果。P16
（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。）
2．出示课题，手形的联想。
三、欣赏感受、拓展思维。（赏一赏）
1．师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？P20
（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏）
2．师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？
（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。）
3．师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？P24
（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？）
4．师出示课件，师：看一看，这里有手吗？它是怎样表现的？
（欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线、面的运用所产生的美感。）
5．师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？P28
（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法）
四、愉快表现、合作做画。（画一画）
1．师：今天，我们同桌的小朋友共同合作完成一幅手形画，看一看桌子上的材料，想一想，你们怎样来表现。
（提醒学生可以用水彩笔画、彩纸剪贴或用橡皮泥来贴，大胆使用来材料来表现。）P32
2．学生作画，教师巡视指导。
（对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学，）
3．鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。
五、成功展示，教学评价。（评一评）P36
板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。
（师：比一比看谁变得最好。）
（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？
（2）请小作者来说一说想法。P40
（3）请为你的作业做个表演。
（让学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快表演，享受合作带来的乐趣。）
六、课堂延伸，集体参与。（动一动）
1.师：看了同学们的作品，老师真为你们高兴，我也想为大家画一幅画。P44
（师双手沾色拓印大树，）
师：春天来了，树枝发芽了，长出了一片嫩绿的树叶。（师拓印一片树叶）哪为同学也想拓印一片树叶。
2.生双手沾色拓印树叶）
3.师：谁还能拓印出不同形状的树叶？你还想到什么？P48
（生拓印想到的事物）
4.师：这棵大树就是我们班集体，我们小朋友只要团结友爱、互相帮助就能像这棵大树一样健康、茁壮得成长。
教学评价：主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点：
1.是否积极参与造型游戏活动，能对手形大胆地进行联想。P52
2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。
3.能否与他人主动合作，共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。
课后反思：
这节美术课学生在民主、平等、和谐的学习氛围中大胆的表现自己，敢说，敢想，敢画把自己的所思，所想，所感充分的体现出来了。学生与教师都能体验到学习的乐趣，享受到的合作快乐，成功的喜悦。教师双手沾满颜色拓印大树，使这节美术课达到了高潮P56
学生也来拓印自己想到的手形联想，拓宽了学生的思维。不足之出：学生的作业表现内容上有些单一，原因（1）我把范画贴在黑板上学生临摹教师的范画。（2）在作业表现内容上缺发引导。
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